我们还能如何使用心理测评帮助学生呢?
中国大中学生心理健康在线    2019-04-15 19:02    【打印本页】    来源:本站整理

     我们还能如何使用心理测评帮助学生呢?

      通常情况下,学校心理测评多用于心理普查,更多是新生心理普查,最多加上危机干预,很少有更多的应用了。然而实际上,学校心理测评的应用远不止于此,运用得当,能够起到出乎意料的效果。那么还有那些功能可以开发呢?什么才是心理测评的“高端玩法”?且听我娓娓道来。


  1性格和人格测评
  通过人格测评,可以让学生更加了解自己。依据埃里克森的心理理论,青少年正处于一种“寻找自我同一性”的过程,青少年在这个阶段的任务就是寻找自己的身份和定位,了解自己的行为和心理。成功建立自我同一性的青少年,能够顺利过渡到成人阶段,清楚自己的目标,明确自己的发展道路,也就更加有动力去追求和实现目标。未能成功建立自我同一性的青少年,很可能因为叛逆或寻求刺激而误入歧途,或因为迷茫和找不清方向而浪费青春、耽于享乐。京师博仁心理测评系统中包含许多人格测评问卷,如卡特尔16型人格测评(16PF)、艾森克人格问卷(EPQ)等等,通过人格测评,可以帮助青少年更好的定位自己,找到自我同一性,更进一步的找到自我目标并为此奋斗努力。


  我们还能如何使用心理测评帮助学生呢?


  2职业生涯规划
  职业生涯规划是目前高中生面临的一个难题。由于高考改革,选择大学专业和将来的职业道路不再是高三才会考虑的问题,因为各个学科要求的选科内容不同,因此尽早确定专业和职业规划,才能够更好的提前为高考选科做准备。为避免抱憾终身,职业生涯规划一定是越早决定越有利的一项工作,而往往这部分内容学校老师很难帮助学生进行。因为职业生涯的规划必须考虑到学生的个性特点和兴趣所在,结合当前就业形势和市场人才需求方向,才能正确抉择。京师博仁心理测评系统中包含霍兰德职业兴趣倾向测评,这是目前职业规划中信效度高、广泛使用的测评量表之一,通过将兴趣和个性与职业特点相匹配,为个体找出适合的职业方向,学生可以就此方向寻找符合市场需求的专业和职业,科学地做出决定,帮助学生更好的做出规划,为决胜高考提前准备。


  我们还能如何使用心理测评帮助学生呢?


  3心理问题的诊断与治疗
  相信每个学校里总会有一些“问题学生”,有些学生总是惹是生非不好好学习,有些学生过于沉默和自闭,拒绝和别人沟通,而有些学生却又总是显得不安和紧张,平时表现优良,一到考试就因为过于焦虑而无法发挥自己的水平。通常情况下心理老师也对这些学生束手无策,或者试图帮助而找不到方法,其实核心在于没有找到学生问题的根源,也许“刺头”学生的内心渴望关注,也许学生沉默是因为受到了欺凌和孤立,也许考试焦虑的学生是因为家长过于严苛等等,找到了原因,也就找到了解决问题的方法。如果学生不愿意将心里话和老师说,那么心理测评会是一个帮助学生敞开心扉的好方法。京师博仁心理测评系统提供了各类心理与行为测评,帮助老师找出行为的内部心理因素,如“中小学生在校心理适应能力测试”“中学生考试焦虑影响因素问卷”“家庭环境量表”等等,帮助老师更好的了解自己的学生,解决了心理问题,也能在很大程度上提升学生的幸福感,提高学生学习的专注和热情。


  我们还能如何使用心理测评帮助学生呢?


  除此之外,学校心理测评还可以有很多应用,您可以根据需求去探索,想要了解更多关于心理测评的信息,请关注公众号“京师博仁心理产品”。


[责任编辑: 清枫学长]