急救知识纳入中小学考试一箭双雕
中国大中学生心理健康在线    2019-08-13 22:08    【打印本页】    来源:本站整理

  据7月16日《北京青年报》报道,近日印发的《健康中国行动(2019—2030年)》明确提出中小学健康促进行动,把学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入考试内容。

  “什么时候开始上课,现在申请去当课代表还来得及吗?”消息发布才3个多小时,这则消息就获得近万点赞,正因为其切中了素质教育和全民健康两大痛点。

  素质教育不必多说。这些年一直有对于当下教育模式“高分低能”的指责,学习急救知识这样的生存技能,是对应试教育的纠偏。

  在健康方面,学习急救知识的价值更是明显。相关资料显示,80%的猝死发生在家中,其中又以心脏猝死居多,如果在4分钟内进行心肺复苏,约有一半人能被救活。

  但像心肺复苏一类的急救技能,基本“掌握”在少部分人手里。不信去看看那些关于急救事件的报道。《最美女护士跪地救人》《男子体育馆心脏骤停,恰好6位协和医生也在打球》《高铁救人被要求出示医师证》……其中主角几乎都是专业的医护人员。

  今年全国两会期间,全国人大代表、浙江衢州市柯城区人民医院副院长陈玮谈及这个话题时表示,相比发达国家三到四成的应急救护技能普及率,我国的急救技能普及率还不到1%。

  多一个人懂得急救,整个社会就会多一分安全保障。与人口覆盖率100%的9年义务教育结合,是推广急救技能最“省力”的方式;“评优评先、毕业考核和升学”的指挥棒,更是能让事半功倍。

  但有现成的群众基础、现成的模式保障,并不意味着急救教育就一劳永逸了。

  过去,我们的急救技能培训,大部分是零散的、亡羊补牢式的。想上好“急救课”,还得先编好“课本”。“课本”既要根据学生认知和生长规律,分阶段、成系统,又要更加注重实践性。如何让课堂教学更有实效,还要学校去探索。

  只有人人都有救人的技能,才能人人都有获救的机会。提高急救技能从娃娃抓起,一箭双雕。


[责任编辑: 清枫学长]